Con motivo del Día de la Infancia, y a través de una organización amiga con la que trabajamos desde hace años, UNICEF, hemos realizado diversas actividades con el Ciclo de Grado Superior de Educación Infantil:
1ª. Corto de cuerdas y posterior debate "Escuela Inclusiva."
2ª. "La isla" a través de mi experiencia con el COVID19.
3ª. Dinámicas de interacción grupal.
Después de la fase de adaptación y tras la realización del maratoniano curso de formación (con una duración de dos meses), paso a exponer lo realizado en el tema 1, en el que acabo el plazo ordinario para la entrega de tareas el pasado 17 de noviembre.
De 72 alumn@s, de momento han llegado 50 trabajos acerca de la tarea encomendada en relación con el tema 1 dado.
Seguimos creciendo y trabajando día a día por mejorar esta nueva enseñanza en la que nos enmarcamos desde septiembre y que esperemos aportar todo lo mejor para que la docencia aún siendo a distancia, llegue con la suficiente fuerza para que el alumnado se aproveche del trabajo y esfuerzo realizado.
Una vez finalizado el tema 2 de Habilidades Sociales, "Intervención en grupos", paso a reflejar los contenidos en el mismo:
- 13 actividades individuales.
- Dinámicas de conocimiento y confianza.
- Diferentes Role Playing sobre hechos relacionados con nuestra labor como Educadora/or Infantil.
- Prueba escrita.
- Soliloquio.
- Actividades para la formación de grupos.
Después del plazo dado al alumnado de Organización de Atención a Personas en Situación de Dependencia, enumero el listado de libros seleccionados, comunicando que el plazo de lectura acaba el 31 de enero de 2021, y a continuación se elaborarán los trabajos relacionados con la lectura:
- Orgullo y prejuicio.
- El niño del pijama de rayas.
- Viaje al centro de la Tierra.
- Donde viven los monstruos.
- El señor de las moscas.
- El diario de Ana Frank.
- Alicia en el País de las Maravillas.
- El hobbit.
- El curioso incidente del perro a medianoche.
- 1984.
- Cuento de Navidad.
- El jardín secreto.
- Los miserables.
- Hija de la memoria.
- La causa de los niños.
- Crimen y castigo.
- Un milagro en equilibrio.
Después del plazo dado al alumnado de Didáctica de la Educación Infantil, enumero el listado de libros seleccionados, comunicando que el plazo de lectura acaba el 31 de enero de 2021, y a continuación se elaborarán los trabajos relacionados con la lectura:
- Alicia en el País de las Maravillas.
- El principito.
- Cien años de soledad.
- El niño del pijama de rayas.
- El hobbit.
- Un milagro en equilibrio.
- Orgullo y prejuicio.
- El niño es el maestro.
- El extranjero.
- El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde.
- La princesa que creía en los cuentos de hadas.
- Beatriz y los cuerpos celestes.
- Los renglones torcidos de Dios.
- El diario de Ana Frank.
- Hija de la memoria.
- Quiero dejar de ser un dentrodemi.
Después del plazo dado al alumnado de Habilidades Sociales, enumero el listado de libros seleccionados, comunicando que el plazo de lectura acaba el 31 de enero de 2021, y a continuación se elaborarán los trabajos relacionados con la lectura:
- El principito.
- El niño con el pijama de rayas.
- El oficio del arte.
- Educar en el asombro.
- El curioso incidente del perro a medianoche.
- Un milagro en equilibrio.
- Alicia en el País de las Maravillas.
- La princesa que creía en cuentos de hadas.
- Orgullo y prejuicio.
- El diario de Ana Frank.
- Crimen y castigo.
- Cien años de soledad.
- Quiero dejar de ser un dentrodemí.
- Beatriz y los cuerpos celestes.
Finalizando el tema 1 "Programas, servicios y recursos de atención a las personas en situación de dependencia" del módulo de Organización de Atención a las Personas en Situación de Dependencia, paso a describir los contenidos del mismo:
- 8 actividades individuales.
- Búsqueda de centros coordinadores de servicios sociales en la provincia de Toledo.
- Búsqueda de unidades psicogeriátricas y socioasanitarias en la provincia de Toledo.
- Visionado de centros trabajados en los contenidos del tema 1.
- Prueba escrita.
Después de haber trabajado a nivel teórico el concepto de Educación Infantil y su contexto, hemos señalado aspectos destacados de esta etapa educativa en diferentes países del mundo.
A continuación el alumnado dividido en parejas o grupos de tres van a realizar una investigación y exposición sobre la Educación Infantil en estos países, en la actualidad poniendo en valor los cambios producidos en estos últimos años.
Finalizando el tema 1 "Aproximación al contexto de la Educación Infantil" de Didáctica de la Educación Infantil, paso a describir los contenidos trabajados en el mismo.
- 11 actividades individuales.
- Trabajo grupal sobre la educación infantil en países del mundo.
- Prueba escrita.
En clase de 1º de CFGM de APSD, en el módulo de Organización de la Atención a Personas en Situación de Dependencia, hemos visto esta malograda Ley que nación como algo necesario y justo y que debido a la pandemia ha vuelto a sufrir un revés.
Es imprescindible el conocimiento de la Ley de Dependencia de 2006 para todas aquellas personas que se forman en el ámbito sociosanitario y en mi opinión debería ser lectura obligada para todos los cargos políticos que son designados en el ámbito sanitario, tanto de gobernanza como aquellos que están en oposición.
Esta Ley debe ser real, cercana y efectiva para que así las personas dependientes tengan derecho a los servicios y prestaciones económicas para su desarrollo pleno como ser humano y puedan llevar una vida digna en su día a día.
Como evaluación inicial del módulo de Didáctica de la Educación Infantil, hemos conocido la Legislación de la Educación Infantil en relación al alumnado de esta etapa educativa con identidad propia, a partir de lo marcado por la Legislación Educativa nacional y terminando con la Legislación del Título de Técnico Superior de Educación Infantil a nivel nacional y regional.
LOMCE (Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa)
LOE (Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación).
Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo.
Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil.
Decreto 67/2007, de 29-05-2007, por el que se
establece y ordena el currículo del segundo ciclo de
Real Decreto 1394/2007, de 29 de octubre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Educación Infantil y se fijan sus enseñanzas mínimas.
Orden ECI/3960/2007, de 19 de diciembre, por
la que se establece el currículo y se regula la ordenación de
Decreto 226/2008, de 16-09-2008, por el que
se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente
al título de Técnico Superior en Educación Infantil en
Decreto 88/2009, de 07/07/2009, por el que se
determinan los contenidos educativos del primer ciclo de
Pasan los años, pero no por eso, desaparece de este blog la película "La ola", como indispensable para el trabajo de consolidación de conceptos teóricos del tema 1 y la puesta en práctica de los mismos a través de los personajes de la misma.
Os recomiendo la lectura de la novela "La ola" de Todd Strasser de 1981, donde se aborda de una manera más real aún esta historia llevada al cine en 2008 y de gran éxito de taquilla en Alemania.
El alumnado ha contestado a una serie de preguntas y ha surgido el debate para tratar el tema 1 de forma teórica-práctica.
Una vez finalizado el tema 1 de Habilidades Sociales, "Aproximación a la psicología de grupos" paso a reflejar los contenidos trabajados en el mismo:
- 16 actividades individuales.
- Sociograma.
- Estructuras comunicativas.
- Dinámica de presentación.
- Prueba escrita.
- Cinefórum "La ola".
