Nueva oferta formativa en el IES El Greco.

Mañana, 30 años, y mucho por hacer.

Mañana 20 de noviembre, se conmemora el 30 Aniversario de la Convención de los Derechos del Niño, día festivo, que se convierte un año más en un día reivindicativo, tenemos mucho que hacer como sociedad en favor de la infancia.

Ojalá cada uno desde nuestras posibilidades siga trabajando por una mejora de las condiciones de vida de la infancia y se conviertan en altavoz de sus sugerencias, opiniones y peticiones que en muchos casos son cosas necesarias y muy sencillas de realizar y que les haría la vida más fácil, no sólo a la infancia, sino también a otros colectivos en nuestro día a día.

Sus ojos están llenos de sinceridad y cordura en aspectos tan elementales como el medioambiente, el entorno, los parques, la accesibilidad, los espacios comunes de ocio, y aunque no poedemos dejar de llevarnos por todo lo que dicen, si por lo menos escucharlos y desde nuestra posición evaluar lo que puede ser útil para mejorar nuestra calidad de vida.

Hoy como homenaje, me permito poner una fotografía de un logro de los que estoy más orgulloso de una etapa muy importante en mi vida que ya pasó y de la cual guardo muy buenos recuerdos, Portillo de Toledo, en 2018 se convirtíó en Ciudad Amiga de la Infancia y deseo que este honor perdure en el tiempo y se siga trabajando para que la infancia tenga el mismo derecho que el resto de colectivos del pueblo a ser escuchado y atendido en sus peticiones y sugerencias.

 

Congreso de FP Dual.

El pasado viernes asistí como docente al Congreso de FP Dual que se celebró en Toledo con el objetivo de conocer más sobre este ámbito que afecta directamente a mi labor como profesional del mundo de la educación.

Me ayudo enormemente porque conocí a través de las empresas y el mundo educativo el binomio que forman para hacer realidad este proyecto que en definitiva lo que busca es aumentar la formación del alumnado en los centros de trabajo y que éstos salgan beneficiados de la elección de la FP Dual en  los diferentes ciclos formativos.

Nos contaron la amplitud de plazas en el mercado laboral para los técnicos de grado medio y superior, la gran carencia que hay en nuestro país de oferta formativa y de las bondades y divinidades de optar a cursar los ciclos formativos, desterrando la idea tradicional de que quién estudia un ciclo formativo es porque sólo vale para eso.

Pero lo que de verdad me sorprendió es como un conferenciante de la Comunidad Valenciana, que anteriormente había estado en el Gobierno Central, siempre desde el mundo educativo, nos ofreció la solución real a los problemas que se estaba encontrando la Formación Profesional Dual y yo ahí me lancé mi primera pregunta, ¿por qué en este país las soluciones las ofrecen personas que por su edad o situación ya les da igual lo que repercuta su discurso?, y no lo hacen cuando forman parte de los equipos de trabajo que tienen que tomar estas decisiones.

Es muy fácil el planteamiento, dejar partida presupuestaria en el Ministerio de Educación para que sea una realidad (además está contemplado en el FSE), eliminar duplicidades en la burocracia que habitualmente tenemos en este país, formar adecuadamente al profesorado y establecer un canal común y único con las empresas para que todo este más fácil y alcanzable y por último si logramos que todas las Comunidades Autónomas se pongan de acuerdo en como proyectar la FP Dual (significativa la mesa redonda entre los Directores Generales de Formación Profesional de Aragón, Extremadura y Castilla-La Mancha), estaríamos cumpliendo gran parte de todo lo tratado en el Congreso, con lo fácil que son las cosas y lo difícil que lo ponemos cada día.

Trabajo con situaciones que se dan en personas con discapacidad.

En el módulo de Promoción de la Autonomía Personal y Social del CGFS de Integración Social, hemos trabajado diferentes situaciones en las que los derechos y la autodeterminación de las personas con discapacidad u otras limitaciones a veces no son respetados.

Se ha dividido a la clase en 9 grupos, han realizado un role-playing y una exposición con la respuesta a 3 preguntas planteadas de la situación que les ha correspondido. Los trabajos han sido muy buenos y el alumnado se ha implicado en la práctica y ha planteado muy buenas respuestas en cada una de las situaciones planteadas.

Las situaciones son las siguientes:

- Control del dinero.
- Actuación ante un accidente.
- Necesidades básicas en la residencia.
- Incorporación al mercado laboral.
- Trato personal en la residencia.
- Relación con la familia.
- Elecciones y derecho al voto.
- Ocio y tiempo libre.
- Acción social.

Tema 1. La intervención sociocultural.

Finalizando el tema 1. La intervención sociocultural correspondiente al módulo de Contexto de la Animación Sociocultural del CFGS de Animación Sociocultural y Turística, paso a exponer los contenidos trabajados:

- 19 actividades individuales.
- Estudio y análisis del Estado de Bienestar en Europa.
- Análisis de documento sobre la intervención sociocultural.
- Prueba escrita.
- Cinefórum: "El milagro de Candeal"

Noticias educativas trabajadas en AIE.

A continuación paso a exponer las diferentes noticias educativas recogidas por el alumnado de 2º de Integración Social, correspondientes al módulo de Apoyo a la Intervención Educativa:

- Cinco recomendaciones de la OCDE para mejorar la educación en España.
- ¿Hay que evaluar a profesorado?
- Necesidad de afrontar las dificultades de aprendizaje con ratio bajas.
- Banco contra el bulling, "banco de la amistad".
- Asignatura obligatoria en Educación Emocional.
- Mediación en las aulas.
- Segregación escolar entre ricos y pobres se asienta en centros concertados.
- VOX coloca sus valores en la región andaluza.
- Educación Sexual.
- Rector de la UCLM admite errores en las tesis por fallos.
- AMPAS demandarán a las editoriales por los precios de los libros de texto.
- Profesores de religión piden un trato igualitario respecto al Islam.
- Los problemas del profesorado español: pasan muchas horas en clase, está envejecido y espera un estatuto docente.
- El Tribunal Constitucional recuerda que el castellano debe ser lengua vehicular.
- El currículum más allá del aula.
- Extraescolares, ¿cuántas son demasiadas?
- Así cree la comunidad educativa que hay que evaluar a los/as profesores/as.
- Estimado Ratoncito Pérez.
- Los/as niños/as en Alemania reciben un regalo al comienzo del curso.
- En las escuelas japonesas no hay personal de limpieza, los/as niños/as limpian todo.
- La escuela inclusiva encalla por falta de presupuesto.
- El problema de diagnosticar tarde la dislexia: creíamos que nuestro hijo era tonto.
- Las matriculaciones en carreras técnicas bajan pese a la demanda laboral.
- Ann Cook, la mujer que liberó a 39 institutos públicos de Nueva York de los exámenes.
- El Tribunal Constitucional avala que se pueda usar el castellano en Cataluña para la prueba final de Primaria.
- Bruselas insta a España a cumplir con el reconocimiento de las cualificaciones profesionales en la UE.
- ¿Por qué es España líder en abandono escolar y cómo hay que afrontarlo?
- Cinco universidades españolas, entre las 300 mejores del mundo.
- A juicio por denegar a una niña la educación inclusiva.
- Famosos que fueron educados en casa.
- ¿Están los7as niños/as preparados para leer y escribir antes de los 6 años?
- La Universidad Politécnica de Madrid deberá pagar 26.000 € a un interino por despido improcedente.
- Ciudadanos abraza la guardería pública y gratuita.
- Madrid es la comunidad que menos invierte en educación pese a su riqueza.

Tema 1. La promoción de la autonomía personal.

Finalizando el tema 1. La promoción de la autonomía personal correspondiente al módulo de Promoción de la Autonomía Personal y Social de 1º de Integración Social, paso a exponer los contenidos trabajados:

- 16 actividades individuales.
- Trabajo de situaciones planteadas.
- Prueba escrita.
- Visionado de documental "21 días con dependientes" y posterior debate.
- Cinefórum "Arrugas"