#cambioenladocencia. Semana 29. Acabando marzo...

 ..a la vez que finalizamos Programas que se han desarrollado en el centro, durante este 2º trimestre. Esta semana acudiremos a la sesión de evaluación de 3º ciclo, y el resto de compañeras del Equipo de Orientación Académica irán al resto.

En los recreos hemos desarrollado el Programa de Alumnado Ayudante con los grupos A de 5º y 6º resolviendo las incidencias y conflictos que han ido surgiendo.

Además, hemos trabajado documentación que tenemos que enviar al Plan de Éxito Educativo Plus de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes.

Y trabajando de forma paralela la finalización del Programa Riesgo de las Redes y Recreos Inclusivos con APACE. Y para finalizar la mañana estudiando las actividades a desarrollar el próximo miércoles con motivo de la celebración del Día Mundial del Autismo.

#cambioenladocencia. Semana 28. Cerramos semana...

 ..con reuniones con familias de alumnado que está en posible situación de absentismo por las continuadas faltas que han tenido en el 2º trimestre para advertir de que tienen que minorar para no tener que iniciar procedimiento de absentismo.

Además, seguimos trabajando con el Programa "Soy Real, no Perfecto", y en los recreos hemos desarrollado el Programa de Alumnado Ayudante con los grupos B de 5º y 6º en los que hemos trabajado en los conflictos e incidencias que se han producido.

Y comenzamos a trabajar el documento que nos exigen para elaborar el listado de alumnado que se beneficia de manera directa del PISE +, para remitir a Consejería de Educación, Cultura y Deportes.

#cambioenladocencia. Semana 28. Finalizamos las sesiones de...

...Escuela de Familias con "Comunicación familiar" en la que Daniel nos ha mostrado que la comunicación bidireccional es fundamental en la crianza con nuestr@s hij@s y los obstáculos y errores que se suelen cometer. Desde este humilde blog doy la enhorabuena a la persona responsable de este programa por hacer que estos cuatro jueves de marzo hayan sido motivadores, formadores y atrayentes en los que las dos horas se nos han hecho cortas y las familias han ido aumentando en distancia con el paso de las sesiones. Para el próximo curso, si permanezco en el centro, uno de mis objetivos será volver a solicitar Escuelas de Familias para que el CEIP Ntra. Sra. de la Monjía sea un espacio de enseñanza y aprendizaje, no sólo para el alumnado, sino también para las familias y los docentes.

En los recreos, hemos desarrollado el Programa Alumnado Ayudante con los grupos B de 5º y 6º, resolviendo las incidencias y conflictos que han surgido de la mejor forma posible a través del diálogo para que no vayan a más y se queden ahí.

Además, seguimos elaborando las actividades del Programa "Soy Real, no Perfecto" para el tercer trimestre.

Ya hemos finalizado el Programa Mujeres por Carta y el de Escuelas de Familias y si no pasa nada, la semana que viene finalizaremos los Programas Recreos Inclusivos con APACE y Riesgo de las Redes, quedando vigente los anuales, Soy Real, no Perfecto y Alumnado Ayudante. Me encanta la docencia.

#cambioenladocencia. Semana 28. Recreos inclusive con APACE...

..en los que el alumnado de 4ºA, 4ºB, 6ºA y 6ºB han participado en los juegos inclusivos que se han desarrollado en el recreo con alumnado de APACE. Han sido tres juegos (estatuas y coreografías a partir de la música con mensajes inclusivos incluidos, gusanos cooperativos y juegos con paracaídas, práctica de tiro a través de dianas) en los que nos hemos divertido y pasado un buen rato y donde se ha fomentado la inclusión de manera exitosa y participativa.

Además hemos desarrollado el Programa Alumnado Ayudante con el grupo B de 5º, y hemos desarrollado la primera sesión con 4ºB del Programa de Riesgo de las Redes.

Y para terminar la mañana, seguimos con el diseño de actividades para el Programa "Soy Real, no Perfecto".

                                  

#cambioenladocencia. Semana 28. Ilusiones renovadas...

..por la implicación de algunas clases en el desarrollo de actividades. Hoy, han dado ejemplo, el grupo 6ºA en la realización de un vídeo para trabajar la concienciación del riesgo del uso abusivo de las nuevas tecnologías y de las redes sociales, me ha encantado su implicación y motivación a la hora de realizar el vídeo.

Además, hemos desarrollado el Programa Alumnado Ayudante con los grupos B de 5º y 6º, en el que hemos resuelto las incidencias y pequeños conflictos que han surgido.

Hemos asistido a las evaluaciones con las tutoras y tutores de ACNEAE y ACNEE junto a integrantes del Equipo de Orientación Académica y hemos aprovechado para recordar los recreos inclusivos con APACE que se van a llevar a cabo mañana y la semana que viene.

Seguimos con el Programa "soy Real, no Perfecto", preparando nuevas actividades que pondremos en marcha a partir del 3º trimestre y para el que estamos apoyándonos con el sociograma.

Y hemos tenido conversaciones con Servicios Sociales para tratar temas relacionados con alumnado en situación de vulnerabilidad socioeducativa y sus progresos en cuestiones de necesidades básicas y cumplimiento y desarrollo de las mismas.

#cambioenladocencia. Semana 28. Consolidamos proyectos...

..con la asistencia a las reuniones con l@s tutores/as de ACNEAE y ACNEE del centro en las que realizamos un seguimiento del 2º trimestre de cara a las evaluaciones de estos días.

Desarrollamos el Programa Alumnado Ayudante con los grupos B de 5º y 6º en el que se resuelven las incidencias y los conflictos que han surgido.

Seguimos con el análisis y estudio de los sociogramas del Programa "Soy Real, no Perfecto" y a partir de ellos formamos los grupos para las sesiones finales del Programa "Riesgos de las Redes" con los grupos A y B de 5º.

Y conversamos con los servicios sociales para proseguir con las intervenciones con el alumnado en situación de vulnerabilidad socioeducativa y avisamos a una familia de que asista a la reunión para tratar el absentismo de su hija, alumna de 4ºB.

#cambioenladocencia. Semana 27. Días de muchas actividades...

..y eso nos hace llegar al final de la misma, cansados pero a la vez ilusionados por la respuesta del alumnado y motivados de cara a nuevas propuestas que vamos a ir desarrollando.

En los recreos, hemos desarrollado el Programa de Alumnado Ayudante con los grupos A de 5º y 6º. Además, aprovechamos para resolver conflictos puntuales que hoy se dieron, hablando de manera individual con alumnas y alumnos que han tenido alguna situación problemática en el transcurso de la semana.

Se han desarrollado actividades conmemorando el Día Internacional de la Poesía y el Día Internacional del Síndrome de Down y hemos intervenido en 4ºA con las actividades de sensibilización y concienciación de los recreos inclusivos de APACE.

Y hemos finalizado la mañana con las actividades de Riesgo de las Redes Sociales con 3ºB en su segunda sesión. Finalizamos la segunda semana y nos quedan pendientes sesiones en 4ºB (dos), 5ºA (una por motivación), 5ºB (una) y 6ºA (una).

21 de marzo. Hoy también se celebra...

 ...el Día Mundial del Síndrome de Down.

21 de marzo.

 

#cambioenladocencia. Semana 27. Al mal tiempo...

..buena cara, por todas las cosas que hemos llevado a cabo en el día de hoy y que nos hace estar más cerca de alcanzar nuestros objetivos. Además, el agua no viene mal y seguro que estos momentos los recordaremos con alegría en verano.

A primera hora, hemos asistido a la sesión de autoestima y asertividad para nuestros hij@s con Escuela de Familias, tercer taller y tercera oportunidad de comprobar la profesionalidad y buen hacer del equipo de aulas. Y con la alegría de ver que la participación ha subido.

Hemos desarrollado el Programa de Alumnado Ayudante en los espacios de recreo, hoy más cortos por la lluvia y con escasas situaciones de conflicto.

Además, hemos trabajado las sesiones de Riesgos de las Redes con 4ºA y 6ºB y hemos trabajado la sensibilización y concienciación de recreos inclusivos con APACE con 6ºA.

20 de marzo...

 

#cambioenladocencia. Semana 27. Actividad multitarea...

..con un sinfín de proyectos que vamos haciendo mientras pasa el día. Lo más importante es que hemos trabajado la solución de conflictos en diferentes clases para atajar futuros problemas que puedan derivar en algo más grave.

Hemos realizado el Programa Alumnado Ayudante con los grupos A, de 5º y 6º resolviendo las incidencias que se han producido allí.

Trabajamos la sesión de sensibilización y concienciación de los recreos inclusivos de APACE con 6ºA, y la sesión del Programa de Riesgo de las Redes con 3ºA.

Estudiamos los sociogramas del Programa "Soy Real, no Perfecto" y vigilamos el absentismo de una alumna de 4ºB que lleva varios días sin venir a clase.

19 de marzo. Día del Padre

 A mi hijo Héctor, le dedico este poema de Rudyard Kipling:

#cambioenladocencia. Semana 27. Día de reunión...

..del Equipo de Orientación Académica para tratar aspectos relacionados con las incidencias e intervenciones con ACNEAE y ACNEE. Además, tratamos los recreos inclusivos con APACE, las reuniones con familias y los Programas PISE + que han sido enviados a Consejería de Educación, Cultura y Deportes.

Además, hemos planificado con orientación las intervenciones con 4º y 6º para presentar los juegos inclusivos que se van a realizar en los recreos del 26 de marzo y del 2 de abril con alumnado de APACE.

Esto nos lleva a modificar las sesiones de Riesgo de las Redes Sociales que se van a ir en el tiempo como ya paso con el Programa de Creciendo en Prevención Emocional del pasado trimestre.

Además, resolvemos una incidencia con el alumnado de 6ºB en el que se está actuando para prevenir una posible situación de acoso escolar. Y nos reunimos con la familia de un alumno de 5ºB.

#cambioenladocencia. Semana 27. El día de la marmota...

...al tener que rehacer la plantilla del 1º Trimestre del Programa PISE +, que incluían los proyectos: Confía en mi (Trust on Me), Soy Real, no perfecto y Creciendo en Prevención Emocional. Esperamos y deseamos que sea la definitiva.

Además, hemos desarrollado el Programa Alumnado Ayudante con los grupos A de 5º y 6º. Hemos recibido la visita de alumnado de APACE, siguiendo así con las actividades de sensibilización y concienciación de cara al Proyecto de Recreos Inclusivos que se van a desarrollar con 4º y 6º de Educación Primaria los días 26 de marzo y 2 de abril.

Desarrollamos el Proyecto Riesgo en las Redes con la clase de 5ºA y se pospone la de 5ºB por el desfile del último día con motivo de la festividad de San Patricio que se celebra hoy en el centro.

#cambioenladocencia. Semana 26. Para reflexionar...

 ..con lo recibido hoy por correo en el que se demuestra que cuanto más haces más te exigen y por ello, hoy en caliente decido no contestar.

Pero si diré, que hoy, seguimos con el Alumnado Ayudante, con las sesiones de riesgo en las redes y con los análisis del Programa Confía en Mí, además de realizar labores de apoyo educativo al profesorado en los momentos que han sido necesarios.

Y que hacen los de la burocracia, seguir pidiendo documentación, así no avanzamos, así nos perdemos en documentos que no valen para nada, y perdemos lo importante ser parte activa de la docencia.

14 de marzo. Día de las Altas Capacidades.

 

#cambioenladocencia. Semana 26. Hoy tenemos...

 ...la segunda sesión de Escuela de Familias, "Uso y supervisión de Nuevas Tecnologías" para un mejor uso de éstas entre el alumnado. Dirigida a las familias del centro, destacamos hoy la nula participación de las mismas. Se entiende que es un mal horario, pero seguro que algunas personas podrían acudir sin ningún tipo de problema a las mismas. Esperemos que la sesión de la semana que viene tenga más éxito de audiencia, aunque por lo menos hemos contado con familias de centros cercanos que si han venido.

Desarrollamos el Programa de Alumnado Ayudante en los recreos con los grupos B de 5º y 6º para resolver los conflictos y las incidencias que se han producido en el día de hoy.

Trabajamos el Programa de Riesgo de las Redes con 4ºA en su primera sesión y no podemos asistir por ser a la vez, pero se desarrollan las sesiones de sensibilización y concienciación con 4º de los Recreos Inclusivos con APACE. 

Y repasamos los sociogramas para cambiar el alumnado ayudante en cuanto a días y organización, a partir del mes que viene.

#cambioenladocencia. Semana 26. Reescribiendo el trabajo...

..con la corrección y nueva elaboración de la Platilla del Programa PISE+ para el 2º Trimestre que nos ha vuelto a solicitar la Consejería de Educación, Cultura y Deportes. Dejamos todo finalizado y hecho para que el centro lo vuelva a enviar y esperamos y deseamos que esta sea la definitiva.

Llevamos a cabo el Programa de Alumnado Ayudante con los grupos B de 5º y 6º, resolviendo las incidencias y problemas que han surgido en los espacios de ocio.

Además, desarrollamos el Proyecto de Riesgo de las Redes en 3ºA y publicitamos Escuela de Familias, ante la sesión de mañana jueves con el objetivo de que vengan más personas a estas actividades que pueden ser muy útiles para las familias.

Trabajamos en el Proyecto de Recreos Inclusivos con APACE.

#cambioenladocencia. Semana 26. Día de reuniones y arreglos...

..para una buena coordinación entre el Equipo de Orientación Educativa ante la gran variedad de actividades e iniciativas que se avecinan en las próximas semanas. Tratamos temas relacionados con la intervención con ACNEAE y ACNEE, las reuniones con las familias, el desarrollo de los diferentes programas PISE +, los recreos inclusivos con APACE, las actividades de la semana cultural y la buena y adecuada coordinación para las excursiones y las salidas del centro.

Desarrollamos el Programa de Alumnado Ayudante en los recreos con los grupos B de 5º y 6º, resolviendo las incidencias que se han producido.

Realizamos las sesiones del Programa de Riesgos de las Redes con 6ºA y las sesiones de concienciación y sensibilización con 4ºA y con 6ºB.

Además, recibimos correo de Plan de Éxito Educativo Plus de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, para que corrijamos aspectos de la plantilla que enviamos el pasado viernes. Nos piden evidencias de las diferentes actividades que estamos desarrollando, para comprobar imaginamos que todo es una realidad y no un gran invento, me molestó la verdad, porque si desarrollamos todos esos programas es debido a la buena predisposición y coordinación que existe en el centro y la apertura de aulas del profesorado para que podamos entrar a intervenir y así seguirá siendo mientras estemos aquí o donde quiera que nos toque en un futuro. 

La docencia es la profesión más maravillosa que hay y la burocracia no nos va a detener por muchos documentos que nos pidan.

#cambioenladocencia. Semana 26. Diversificamos la mañana...

..con la visita de APACE para la primera toma de contacto de cara al Proyecto Recreos Inclusivos que estamos preparando para las sesiones del 26 de marzo y del 2 de abril. En la citada reunión nos dan las pautas para preparar las sesiones y nos explican los juegos que vamos a desarrollar en esos dos días con los cursos de 4º y 6º.

Además, desarrollamos el Programa de Alumnado Ayudante con los grupos B de 5º y 6º, en los que resolvemos las incidencias y problemas que surgen en los mismos.

En cuanto a los Programas PISE + y Mujeres por Carta, estamos recibiendo la conformidad a lo enviado en el primer caso y las cartas de otro centro, en el segundo.

Trabajamos con los grupos A y B de 5º, la primera sesión del Programa de Riesgo en Redes, en el que desarrollamos actividades de sensibilización y concienciación.

Día 8 de marzo.

 Año a año, mucho por hacer...

#cambioenladocencia. Semana 25. Cerramos semana...

..con el envío de la plantilla del 2º trimestre del Programa PISE + al organismo encargado de nuestra supervisión y seguimiento dentro de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes.

Realizamos el feedback de la sesión de Inteligencia Emocional desarrollada por Escuela de Familias en nuestro centro.

Desarrollamos el Programa de Alumnado Ayudante con los grupos A de 5º y 6º en los recreos, resolviendo los conflictos e incidencias que han surgido.

Trabajamos en el grupo B de 6º las sesiones preparatorias de los recreos inclusivos de APACE.

Y terminamos de dar forma a las sesiones de "Riesgo en Redes" y que llevaremos a cabo la próxima semana.

#cambioenladocencia. Semana 25. Comenzamos las sesiones de...

 ..Escuela de Familias con la primera sesión: Inteligencia Emocional en la que durante dos horas, Daniel, psicólogo de la entidad nos ha impartido una charla muy amena y llena de contenidos interesantes acerca de la inteligencia emocional a la hora de trabajar las emociones con los niños y niñas. Muy buena oportunidad de aprender, emplazamos a las personas interesadas en apuntarse en la página de Escuela de Familias a la segunda sesión del próximo jueves 13 de marzo, de 9:15 h a 11:15 h en el CEIP Ntra. Sra. de la Monjía en Novés.

https://infanciayfamilias.castillalamancha.es/crianza-convivencia-familiar/aulas-de-familia

En los recreos, desarrollamos el Programa de Alumnado Ayudante, con los grupos A de 5º y 6º en los que resolvimos los incidentes y conflictos que surgieron en el mismo.

En las intervenciones, hoy entramos en 6ºB para realizar la sesión de "Riesgo de las Redes" y seguimos con la realización y diseño de los sucesivos proyectos que vamos a ir desarrollando como por ejemplo el de "Recreos inclusivos con APACE".

#cambioenladocencia. Semana 25. Volvemos de un puente...

..que nos ha servido para coger fuerzas y recargar de cara a este mes que viene completo de proyectos y actividades y que seguro, a la que queramos darnos cuenta se habrá pasado y enfilaremos el final del 2º trimestre con la llegada de las vacaciones de Semana Santa.

En la mañana hemos desarrollado la plantilla del programa PISE + 2º trimestre para que desde el equipo directivo le puedan enviar al plan de éxito educativo de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de la JCCM. En el programa hemos incluido todos los proyectos y programas de este trimestre:

. "Soy Real, no soy Perfecto" (dirigido a alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria).

. "Confía en mi, Trust on me" (dirigido a alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria).

. Mujeres por Carta 8M 2025 (dirigido a alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria).

. "Riesgo de las Redes" (dirigido a 3º, 4º, 5º y 6º de Educación Primaria).

. "Recreos inclusivos de APACE" (dirigido a 4º y 6º de Educación Primaria).

. Escuela de Familias (dirigido a familias de alumnado del centro).

Además, en los recreos hemos desarrollado el Programa de Alumnado Ayudante con los grupos A de 5º y 6º, en los que se han resuelto las incidencias y los conflictos que han surgido.

Y hemos trabajado con 6ºA, actividades de sensibilización y concienciación de cara a la visita del alumnado de APACE para desarrollar el programa "Recreos inclusivos de APACE".