Diario de IFAM: análisis y reflexiones sobre los contenidos del módulo.

Desde el módulo de IFAM, y tras intercambiar opiniones con compañeros docentes que imparten este módulo en otros centros de la región, he puesto en marcha un proyecto con mucha ilusión en el que he embarcado a las alumnas y alumnos del centro.

A través de lo visto en el temario a lo largo del curso, las alumnas y alumnos elaborarán un diario con los temas que más les motiven y les resulten interesantes relacionados con el mundo de la infancia y la familia. Los temas estarán recopilados de noticias de medios de comunicación, de vivencias personales y de historias reales. Estos deberán ir acompañados de análisis y comentarios personales en donde quede reflejado el punto de vista personal sobre el contenido del tema.

No habrá límites en cuanto a páginas o número de noticias, sólo lo que marque la recopilación personal de cada uno de las alumnas y alumnos en lo referente a los temas que consideren indispensables y que no deban ser pasados por alto sin detenernos en el análisis y reflexión, y el debate que se pueda originar a partir de ellos.

Muchas gracias a todas las alumnas y alumnos por implicarse en el proyecto y a los compañeros que me dieron esta idea, muy interesante para sensibilizar al alumnado sobre temas de nuestra sociedad actual y en los que están implicados los colectivos con los que van a trabajar cuando titulen como educadoras y educadores infantiles.

Un saludo.

PON UN LIBRO EN TU VIDA

Buenas tardes:

Ya hemos empezado las clases en el CEPA Teresa Enriquez, del Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil en su oferta modular con tres de ellos: Inglés Técnico, Desarrollo Socioafectivo (DSA) e Intervención con Familias y Atención a Menores en riesgo social (IFAM).

Nuevas ilusiones por las que soñar, nuevas esperanzas por las que luchar y nuevos caminos que recorrer. Y como inicio dentro de este maravilloso mundo que es la docencia no se podía quedar fuera la lectura. Es parte importante de nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje esta forma de soñar a través de las historias y vivencias que cuentan los libros.

Dentro del módulo de IFAM vamos a leer como lectura obligada "Oliver Twist" de Charles Dickens. El libro llama la atención del público a los diversos males contemporáneos, entre ellos la Ley de los Pobres, el trabajo infantil, el reclutamiento de niños como criminales, y la presencia de los "niños de la calle". Dickens se burla de las hipocresías de su tiempo al rodear los temas serios de la novela con sarcasmo y humor negro. 

En lo referente al módulo de DSA vamos a ofrecer la posibilidad de leer un libro, entre una selección de quince títulos. De ellos haremos unos trabajos grupales entre los que coincidan en la lectura del mismo (un máximo de tres alumnos), para abrir la posibilidad de conocer los máximos libros posibles y dar difusión a las emociones que se tratan en cada uno de ellos. Los libros son los siguientes:

-          Boyne, J. El niño con el pijama de rayas. Ediciones Salamandra. Barcelona, 2007.

-          Edwards, K. Hija de la memoria. RBA Libros. Barcelona, 2007.

-          Etxebarría, L. Un milagro en equilibrio. Planeta. Barcelona, 2004.

-          Etxebarría, L. Beatriz y los cuerpos celestes. Ediciones destino. Barcelona, 1998.

-          Golding, W. El señor de las moscas. Alianza Editorial. Madrid, 2004.

-          Grad, M. La princesa que creía en cuentos de hadas. Ediciones Obelisco. Barcelona, 2001.

-          Haddon, M. El curioso incidente del perro a medianoche. Ediciones Salamandra. Barcelona, 2005.

-          Saint-Exupery, A. El principito. Ediciones Salamandra. Barcelona, 2008.

-          Salinger, J. D. El guardián entre el centeno. Alianza Editorial. Madrid, 2008.

-          Sampedro, J. L. La sonrisa etrusca. Editorial Alfaguara. Madrid, 1998.

-          Sellin, B. Quiero dejar de ser un dentrodemi (mensaje desde una cárcel autista). Círculo de Lectores. Barcelona, 1994.

-          Teixidor, E. Pan negro. Editorial Seix Barral. Barcelona, 2004.

-          Todó, L. M. Isaac y las dudas. Odisea Editorial. Madrid, 2005.

-          Torrent, F. Gracias por la propina. Alba Editorial. Barcelona, 1996.

-          Torres, M. Un calor tan cercano. Editorial Alfaguara. Madrid, 1996.

Nuevo cambio: CEPA Teresa Enriquez

Buenos días:

Ayer recibí la noticia por la mañana de mi nuevo cambio de destino. He salido del IES Modesto Navarro de La Solana (Ciudad Real) después de un mes de curso y ahora mi nuevo destino es el CEPA Teresa Enriquez de Torrijos (Toledo). http://edu.jccm.es/cepa/teresaenriquez/

En este centro vuelvo a impartir clases en el Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil, dentro de los módulos de Desarrollo Socioafectivo y de Intervención con las Familias, son nuevos para mí y me enfrento a otro reto en mi corta vida como docente.

Vuelvo cerca de casa y por ese lado estoy muy alegre y expectante ante este nuevo reto de impartir la docencia dentro de un CEPA, lugar desconocido hasta la fecha por mí. Espero estar a la altura de las circunstancias.

En La Solana dejo a un pueblo maravilloso con unas gentes muy acogedoras y abiertas dispuestas a ayudar a un recién llegado como yo he sido. Me he sentido muy agusto por esas calles, ya sea haciendo turismo, accediendo a la biblioteca o corriendo por sus calles y conociendo sus rincones.  Dejo muy buenos compañeros y unos excelentes alumnos en el centro. Por este lado estoy  triste, espero y deseo que los vaya muy bien, tanto a unos como otros y que sus sueños se hagan realidad.

El IES Modesto Navarro es muy buen centro y seguro que en un futuro no muy lejano tendré la oportunidad de volver por allí, si hay suerte y el Ciclo Formativo no pasa a mejor vida.

Para todos y todas los que siguen por allí un abrazo, mucha suerte y felicidad.